El auge y evolución de los medios de comunicación, y sobre todo los medios sociales, ha generado no sólo que las personas estemos más vinculadas, sino también que bajo el efecto de la inmediatez perdamos la magia y le restemos importancia al correcto uso las palabras para hacernos entender y generar una empatía con "ese otro" al que apelamos.
En la comunicación, el modo en que se dicen las cosas es tan o más importante que el mensaje en sí. La elección de las palabras correctas en el momento preciso es esencial para que lo que queramos comunicar cobre un sentido acabado y genere una interpretación acorde a nuestros deseos.
Por esto, hoy más que nunca, en donde las relaciones se basan en la rapidez y el "ahorro" de letras, debemos tomarnos unos segundos más y reflexionar sobre las palabras que elegimos para hacernos entender.
En nosotros está el cambio, sólo hay que saber usar las palabras.
El siguiente video les dejará un lindo mensaje.
Pegá este video en tu blog y sentite parte del cambio.
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Actividad: Opinar, compartir y construir
En un mundo donde la participación y la interacción se encuentran cada vez más ligadas a lo tecnológico, más precisamente a Internet y a las redes sociales, la propuesta es reflexionar sobre un interrogante y compartir un enlace que describa lo que queremos expresar.
Es importante y obligatorio adjuntar en el comentario un link (dirección) que nos "lleve" a ese espacio que queremos compartir con nuestros compañeros. Puede ser un video, una imagen o un texto, cualquier elemento que sirva para reforzar tu idea.
Tu opinión siempre vale, y se hace más fuerte cuando tenés información para mostrar y argumentar lo que querés manifestar. Reflexionemos juntos acerca del siguiente interrogante:
¿Qué importancia tiene el usuario en estos espacios virtuales? ¿Por qué crees que las redes sociales se han transformado en los espacios más elegidos por los jóvenes en la red?
A mis alumnos...
"La red todo lo puede" es una de las tantas frases que se escuchan a diario en este nuevo escenario virtual. Por eso, a pesar de mi ausencia física frente al curso, el aprendizaje, el diálogo, la puesta en común, el compartir información y el sentirnos cerca dejan de ser posibles para transformarse en hechos que a través de estos nuevos medios hacemos realidad.
Lo educativo tiene que ser un disparador que, guiado por el vínculo docente - alumno, transforme esa situación inicial en un proceso de aprendizaje de límites desconocidos. En este contexto propongo que lo que juntos hemos construido y que tanto esfuerzo nos consumió lo sigamos edificando juntos de la mano del nuevo docente.
Hoy más que nunca sabemos que el aprendizaje no está ligado únicamente a lo escolar. Uno aprende en el barrio, en la familia, en Internet, en el club, en las actividades que realizamos en el tiempo libre... en la vida. Lo importante es la pasión y el deseo que le dediquemos a ser cada día mejores vecinos, mejores alumnos, mejores compañeros, mejores hermanos, mejores... PERSONAS.
Y en esto me detengo por un segundo (porque se que si sigo mucho se cansan de leer). En primer lugar les doy las gracias por demostrar ese espíritu combativo y desafiante por descubrir algo distinto, un aprendizaje 2.0 por llamarlo de una manera. Por asumir el desafío de tener clases todos los días de la semana, las 24 horas del día. Por cumplir con el desafío de publicar y de construir su espacio de reflexión y comunicación en la red. Por dejarme llegar, conocer sus gustos y tratar de construir juntos escenarios agradables de enseñanza - aprendizaje.
Simplemente gracias a ustedes por ser mis alumnos, por entender mis días de enojos, por aceptarme con mis puntos débiles y fuertes y por animarse a lo diferente; porque sin ustedes los docentes no tendríamos esa gran responsabilidad de formar.
Mi presencia y apoyo hacia ustedes no se reduce al aula, saben dónde encontrarme si necesitan una mano, o dos.
Los quiere: "El profe"
PD: Mi rodilla anda bien, gracias por los saludos.
Su comentario no molesta, construye.
La educación para el consumo
Navegando por la web me topé con una nota donde se mencionaba la importancia de la publicidad en los videojuegos y el cambio que estos han tenido al pasar de ser un producto meramente dirigido a niños a posicionarse entre los adultos como una forma más de ocio.
Si bien es cierto que en la última década el sector se encuentra en una constante evolución y mejora, hay cuestiones que siguen sin responderse ¿Es efectiva la publicidad integrada en los videojuegos? ¿Cuáles son los hábitos de los usuarios? ¿Qué implica esto en relación con la publicidad dentro del juego?
Al respecto, un estudio de investigación desarrollado por Gamematrix, el departamento de investigación de 11 Prozent de comunicación y la Universidad de Offenberg concluye de forma clara destacando la importancia y efectividad de la publicidad integrada en videojuegos.
El advergaming se manifiesta como un agente más dentro de las estrategias de MKT de las empresas, ya no sólo es estar de manera activa en los nuevos medios digitales, sino también que la presencia "pasiva" en forma contextual ha demostrado que también es redituable en cuestiones de presencia de marca.
De todas maneras, varias son las estrategias que las empresas realizan para promocionar sus productos, ya no sólo realizan campañas de información con minisitios especiales, sino también, en busca de nuevas fórmulas para llegar al usuario, emplean estrategias de branding, persuación y acción que escapan a lo común.
Y en esta nueva configuración de lo social, las ONG adquieren una relevancia muy significativa como nuevos actores. Comprometidas con problemáticas sociales locales y globales no dejan de sacar sus tajadas para hacer ruido en los nuevos medios que emergen a diario en nuestras vidas. Ellas también crean conciencia y nos invitan a la acción por medio de sus estrategias comunicacionales.
Si consideramos que la palabra educación deriva de “educare” (nutrir, alimentar) y “ex ducere” (sacar, conducir desde dentro hacia fuera), y a su vez desglosamos cada término y decimos que educare remite a la acción llevada a cabo sobre los sujetos por agentes externos y "ex ducere" nos remite a las formas personales en que el sujeto se va constituyendo y configura su identidad; ¿Podemos decir que la publicidad en su afán de causar un efecto en el otro, ya sea para informarlo o movilizarlo a realizar una acción, en un punto se plantea educar para el consumo? La expresión revela que ese desarrollo se produce en un proceso reflexivo de desenvolvimiento.
Nada está escrito en el campo de la creatividad, cada día nos sorprendemos más con las nuevas propuestas de las agencias en busca de nuevos consumidores. Estamos sumergidos en mundo social 2.0, digital, interconectado, hiperinformado y dinámico; está en nosotros poder dilucidar y encausar nuestros objetivos de vida por la senda correcta.
Docentes 2.0, herramientas y posibilidades
La educación 2.0 se ha convertido en un tema central de debate dentro de las instituciones educativas. Al respecto les dejo este video que expone de manera clara y sencilla las diferentes posibilidades que los docentes tenemos para llevar adelante nuestra tarea en el curso.
La tecnología, ¿Conforma o forma?
Es moneda corriente de varios países latinoamericanos abrirse a la tecnología e importar medidas como recetas mágicas como una respuesta a su inserción al mundo desarrollado, al primer mundo, cuando en realidad no se establecen objetivos acordes a la realidad social, política y económica del lugar de aplicación.
Toda teoría o metodología que es aplicada sin evaluar y conocer las realidades de los lugares de aplicación corren el riesgo, el alto riesgo, de transformarse, en el corto plazo, en errores estratégicos que sólo contribuyen a una mayor dependencia del dispositivo y a generar un daño educativo generacional.
Si bien la irrupción de la tecnología en las aulas es una herramienta muy útil para considerar al momento de plantear una actividad o un tema, lo cierto es que en la mayoría de los casos los docentes no estamos, en un gran número, capacitados para afrontar una clase "digital", y en varios casos son los alumnos los que no prestan atención a los docentes por "estar" conectados todo el tiempo.
Esta situación planteada por parte de las autoridades educativas que los docentes tenemos que dar clases tecnológicas porque ahora los chicos tiene computadoras, tiene una sola respuesta: de qué sirven las computadoras en los colegios si los chicos tampoco están en condiciones pscico - sociales de trabajar y realizar actividades con objetivos precisos. Trabajar con un computador no es sólo navegar por Facebook, ver videos en YouTube y chatear por MSN.
Acercar las brechas tecnológicas entre docentes y alumnos es un desafío que debemos trabajar cuando las condiciones primarias sean resueltas y no salteando escalones por el solo hecho de copiar medidas y políticas, sin una planificación exhaustiva, de países con una gran desarrollo estratégico en lo social y político .
Considero que el gran dilema educativo de estos años sigue siendo el pedagógico, la manera en que llegamos y construimos un saber con los alumnos. Las sociedades están constantemente en transformación, los alumnos resignifican los procesos de maneras diferentes a cada segundo, la pobreza y la constitución de la familia sigue siendo el emergente social más importante a resolver, y además de todo esto, los docentes tenemos no sólo que educar en estos contextos y realidades, sino también que incorporar herramientas sin un completo conocimiento acerca del funcionamiento de las mismas.
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